• Pub de Manos Unidas I love Sushila [la publicidad]
• La niña del prostíbulo, Gaspar García Laviana [el poema]
• Sirvienta en la capital, Elizabeth Burgos, Me llamo Rigoberta Menchú (p.173) Gran Vía de Terminale, Ed. Didier (1993)
  Etudié en document inconnu
• El mundo necesita dos alas para volar (Le agradecemos el documento a Hedi Oueslati de Túnez) [el doc.Ppt]

Voir aussi : Médioni Maria-Alice, L'art et la littérature en classe d'espagnol, Chronique Sociale Lyon 2005

Etape 1 : la recherche
Consigne ¿Qué significa para ti una mujer ejemplar ? ¿Cómo te la representas ?
Busca para la próxima clase un retrato de una mujer ejemplar, famosa o no.

Etape 2 : le partage
Consigne: Fijaos en el retrato ¿Qué impresiones, ocurrencias o emociones os provoca vuestra elección?
- Etape individuelle, 3' de réflexion
- Mise en commun collective. Au tableau, le prof écrit sous la dictée des élèves

Etape 3 : La définition
Consigne: A partir de los elementos de la pizarra : Establer una ficha de síntesis con los diferentes puntos que os parecen esenciales para definir una mujer ejemplar

(Un secrétaire recopie le tableau : Etape 2 et 3. Ces notes seront retapées, polycopiées et distribuées par le professeur)

Phase 2 : l'écriture

Etape 1 : Le consensus
- En triplettes (les groupes sont imposés par le professeur)
- Chaque élève apporte la photo de sa femme exemplaire
Consigne : Elegir una mujer entre las tres propuestas. La que mejor os parezca corresponder a la síntesis de establecida en común

Etape 2: l’Identification
Consigne : Rellenar el cuadro siguiente

Etape 3 : La contrainte d’écriture
Consigne1 : Escribid un texto común, a partir de la instrucción que vais a sacar por sorteo y que vais a conservar secreta.
Habla la mujer elegida en 1a persona y en forma autobiográfica.
Consigne 2 : En un primer tiempo, concentraos sobre el relato. Cuando la historia esté terminada, ocupaos de lo linguístico.
Les groupes tirent au sort une des contraintes suivantes

• De niña...

• Lo que más me gusta en la vida...

• Cuando cumplí los 20 (años)....

• Empecé a trabajar....

• Siempre quise...

• Cuando conocí a...

• Nunca pasé tanta vergüenza como aquel día...

• Mi vida cambió totalmente...

Leer los relatos

Phase 3 : La représentation – La mise en voix

Saisi des textes par l’enseignant. Les rendre aux auteurs avec des annotations avant le cours suivant. Améliorations à faire pour la fois suivante.
Consigne: Leer el texto, dramatizándolo
15’ de préparation avant l’interprétation (lecture expressive)

Chaque groupe lit son texte et les autres doivent deviner quelle était la contrainte imposée

Phase 7 : L’analyse – l’évaluation

A partir du tableau de la définition de la femme exemplaire.. A partir de là Qu’avons nous fait ? Qu’avez-vous à dire, sur l’ensemble du travail, votre texte, celui des autres. (3’ de réflexion par groupe)